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第51章 师道交流会（第2页）

林文章听着他这位刚刚升了身份（学生升级，当老师了！

）的学生的小烦恼，有些好笑的摇了摇头，低声给他分析起来，“这种情况并不少见，关键在于如何引导孩子。”

林文章缓声道，“你可以尝试与孩子沟通，了解他的兴趣爱好，从他感兴趣的方面入手……”

姜泽连连点头，“夫子所言极是，学生受教了。”

两人就这么交谈着，直到进入文昌阁才停止了交流。

今日的文昌阁布置得雅致古朴，书香气息扑鼻。

中央的讲坛上，一幅“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”

的对联引人注目。

林文章和姜泽纷纷落座，与众人一同期待着接下来的交流。

阳光透过一旁翠绿的竹叶洒在地面上，空气中弥漫着淡淡的竹香，给人一种清新宁静之感。

随着时辰的推移，师道交流会正式开始。

本县主管教化的周学政率先登上讲台，他一身庄重的官服，绣着精致的文曲官纹，犹如天边的云彩，既高远又神秘。

面容刚毅，眉宇间透出一股威严之气，仿佛能使人敬畏三分。

周学政先是向在场的各位夫子拱手致意，然后朗声道：“诸位夫子，今日咱们在此相聚，乃是为了切磋学问，共同探讨教化之道。

希望诸位夫子能够畅所欲言，各抒己见，为本县的教育事业贡献一份力量。”

“我作为本县的学政，负责主管教化工作，愿先为各位介绍一下咱们大棠最新的教化政策。”

“据我所知，我朝的书籍印刷技术已完成了重大改革，有人不断推陈出新，研究出了活字印刷术。

这项技术为教育行业带来了巨大的冲击和影响，极大地提高了书籍的生产效率，降低了成本，使得更多的学子有机会接触到知识。

这无疑是教育行业的一场盛世，但同时也为我们教育从业者带来了新的机遇和挑战。

面对参差不齐的学生，我们应该怎么做，才能保证我们的教育质量……”