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第88章（第2页）

“我觉得很痛。”

“痛，好！

痛就对了！

还有没有同学痛的？没有了？再多去品。

还剩点时间，我把诗人的生平找出来，你们对照去看这首诗的意思，体会其中的心情。

要是实在体会不出来，那也只能算了，你只需要记住这些文字，总有一天，在合适的时候，它们会成为你们生命中的艺术。”

一堂语文课，还没有讲完，就上了热搜。

有人认为，鸿儒学院这样的授课方式，才是教育的本质。

语文这样的学科，本身就要褪去考试的枷锁，其中的情感才能真正浮现。

也有人觉得，鸿儒学院的这种教学方式太过超前，学生本身就不爱学诗词，现在还不强迫背诵，孩子怎么记得住。

理解了感情又怎么样，不背怎么答题。

这些争论被两位校长看在眼里，其实现在网友讨论的问题就是鸿儒学院和其他学校最大的不同之处。

鸿儒学院的教学模式基于优质的生源，实行了很多触及本质的教育方式，可是这种方式并不是完全适用于普通学生众多的大众公立学校，冒然出现在大众视野，恐怕会得不偿失。

晏校长最后决定铤而走险的原因，一是考虑已久，鸿儒学院的教学模式也已经成熟化。

二是他们学校出现了两位标准的榜样。

何颖和夏书月。

这两个人，代表着鸿儒学院的两种群体，甚至能够代表全国的群体。

一种是有家底的社会上层子女，关于他们的教育，可以参考何颖。

而普通出生的孩子，他们的教育又可以参考夏书月。

只要有这两个人的存在，不论鸿儒学院的教学模式引起什么讨论，出现什么反对的声音，他们都可以两句话解决。

“为什么何颖能够在这种教学模式下能行。”

“为什么夏书月能够在这种教学模式下能行。”

美的很。

现在校长真的是很感谢何颖来他们学校就读了。

但是，看到何颖这么努力的样子，校长又有些不忍心。

之前学校老师和何颖聊的时候，发现何颖好像误会了什么，她以为自己不好好学习，家里的家产就会被全部捐出去，所以压力很大。