学生们争先恐后地喊着,室内的气温都像是因此升了几度。
由于时间紧张,只有少数作业能得到他的课上指点,因此学生们全都不吝脸皮,以冲锋陷阵的架势,要来夺取这个宝贵的机会。
“坐下,都坐下!”
魏泽眼看着他们一个个都从座位上站了起来,赶忙挥手按下,“都别抢,一个个交上来,我挨个看一遍,挑几个最典型的来讲。
不按秩序走的人,作业我直接打回!”
学生们露出失望的神色,但还是按照他说的,将上节课的作业按组收好,交到他面前。
以观看彩票开奖的架势看着他翻动那一份份符咒作业,似乎都能听见彼此的心跳声。
但其实对于魏泽来说这没什么区别。
都是些初学者,笔划组合来回来去也就那么几种,能错的地方也无非就那么几个,翻不出多少花样来。
“大家看这张。
这应该是简以轩同学的吧?这个符胆就错的很典型,像这样八卦不通、会堵塞元素流入…”
“哦,还有这个,周焱同学的,符篆整体的画法没有问题,但与符纸的灵力结合不够,使用时会发生灵力泄露…”
他一个个点出了几个典型作业,边说边现场试验修改,而后又让学生自己提出想法,由此解析着,所有人都根本挪不开眼睛,每个最基本的问题都被彻底消化。
只是这样的话就得多耗一些时间了。
不过也无所谓,目前他自己的符咒知识也只来自于【符篆阵法基础】,以学生的灵力水平、同样控制不了更高等级的灵符。
把基础打牢了,组合变动这些高端玩法后面再教就是了。
魏泽这么想着,随手翻开下一份作业,然后整个人愣了一下。
这份作业…居然真有人做出了完整的五行火咒?
对于这群连普通几何学都不甚知晓的凡人而言,符篆学的内容何其复杂。
虽然已经过去了接近半个学期,但实际上他教的还是最基本的符号和仪式理论。
若是真让这帮学生动手,最多也就是像前面的那些个作业一样、单画个模样出来,连产生真实效果都很难。
但现在他拿到的这份作业,不仅符法完整、笔划正确,灵力的连接点和元素的注入都已经接近完成,甚至于还组合了几种他讲过的基础符号,把所有模块连成了一个可用的整体。
虽然还是有些问题,这样的画法虽然能最大化发挥符咒效果,对于使用环境的要求却高得离谱,必须在周围灵气浓到极限时才能激发…
但仅仅是这样,已经超出他在课上讲过的部分了。
魏泽将那符咒翻过来,最下方的地方用不会干扰灵符效果的铅笔写着名字:肖游宇。
难怪前两天老收到类似于【学生【肖游宇】符篆术理解加深】的灵力值…在仅有基础知识的前提下,这个学生居然无师自通地自己找出了正确的画法。
他不动声色地把这份作业放回去。
对于其它学生来说,讲解这份作业需要的知识已经超出他们的理解范围,不好占用课堂时间。
在一众人期盼的目光中,魏泽将作业推至一边,拿出教案放在桌上。
“上节课的作业就分析到这里。
这节课我们讲雷行符咒的分类…”
他在黑板上画下一个个奇形怪状的符号,挨个点着讲解。
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