接着水昜报出了姓名和学科,下面便有人说道:“怪不得出口成章,原来人家姓水嘛,真有水平!”
大家笑了起来,场面活跃了。
水昜开始解读墙上的标语、黑板、条幅了。
他指着前后的大字块说:“前面的词是***写的,后面的诗是叶帅作的,我选这两位伟人的诗词做标语,目的是让同学们牢记老一辈无产阶级革命家的教诲,刻苦学习,掌握知识,接好革命的班。”
这段话得到了爷爷奶奶们的赞成,他们议论道:“说得对,不能让孩子们忘本……说得好,要让孩子们继承优良传统……这个老师有觉悟,有立场,讲政治……”
水昜又指着后面的黑板说:“我的光荣榜不光是为考试成绩设的,它包含了德智体音美以及劳动等六个方面,只要是为班级争得荣誉的就可以榜上有名,只要你们的孩子有一技之长,在一年二班就不会被埋没。
下面家长们都说说你家的学生有什么爱好好吗?”
家长们和水昜互动起来了,开始夸自己的孩子了,水昜早就预备好了花名册,一个个地记了下来。
在窗外听着看着的学生们也开始议论了:“我爸在家从来不夸我……我妈也是……咱们老师真不错……”
水昜又开始解读那四个专栏了。
他说:“每周一歌既能给班级带来欢乐,又能陶冶学生的艺术情操;每周一诗词,三年就是150首,既可提高学生的文学修养,又能增强学生的表达能力;每日一句是记英语日常用语的,一年360句,三年就是1080句,坚持好了,都能当翻译了,这一条需要家长配合,天天检查你们的孩子会不会说新的英语,让他们养成习惯,好不啊?”
“好!”
家长们齐声喊道。
并且议论着:“进这个班进着了……这个老师有招法……英语一拉下不好补……英语一丢分,考大学就难啦……”
接着,水昜从美术方面解读了那四个条幅,他说:“为了让班级同学都能练出一手好字,在下献丑写下了前两个条幅,又请朋友写了隶书和篆书,只想让同学们了解一点书法艺术,给同学们做一个书法启蒙,让家长们见笑了。”
一位家长站起来说:“水老师谦虚了,我家孩子能写到这一半水平就行了。”
其他家长们也附和着。
水昜说:“写字要有体,真草隶篆是我们汉字的四大书写形式,我不要求千篇一律,孩子们可以根据自己的爱好去选择。”
外面的学生鼓起掌来了。
又一位家长说:“不仅字写得好,内容也好,多少年看不见这些铭言警句了,我们孩子交给你放心!”
水昜见家长们的情绪被调动起来了,便提出了让家长支持学生参加体音美活动的希望,让他们给学生们钱做班费,家长们纷纷表态同意了。
水昜就势和家长们约法三章:一是收班费由学生们自已管理,家长们见到他签名的通知再给,以防学生以交班费为名,套取钱财做为他用;二是每次收班费,通知上都会写清数额和用途,如果学生在体音美方面没有收获,家长可以拒交;三是收第二次班费时,会把上次班费支出情况在通知中公布。
家长们纷纷说:“别搞得那么麻烦,我们相信你。”
水昜顺势又把学杂费、做校服、订教材的事说清楚了,最后和家长们进行了个别沟通,家长会圆满结束了。
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