那年侯岛到老家县城城关中学实习。
县城处在山区,出县城不远就是连绵的山。
那些山虽不高,但连成了串,将整个县城包围在中间,使县城成为地地道道的山城。
侯岛到城关中学后,被分配到高中部实习。
该校是以初中为主,初中出名的学校,高中部的学生基础都不怎么好,因此接收实习的老师也往往分往高一高二的慢班儿去。
侯岛负责教高一(1)班的语文。
教(1)班英语的是刚毕业的女老师杨灵,年龄与他差不多,也是初来咋到,因此他们沟通交流起来,远远比他与其他资深教师容易些。
由于刚刚进入社会,眼里容不得沙子,对“新潮牌”
学生某些不敬的做法不满,对某些同事俗气行为的不屑,他们同病相怜,交流渐渐地多了起来,在工作上也默默地相互支持。
(1)班是慢班儿,学生的学习成绩不好,但一个个学生的智商都不低,侯老师与杨老师走得比较近的事实,在他们心目中悄悄地成了“郎才女貌”
,特别喜欢关注他们一言一行。
尤其让他觉得有趣的是,他找学生谈话或者交流时,学生往往就会千方百计地提到杨老师,赞美杨老师如何如何好,而杨老师找学生交流时,学生同样也往往会千方百计地提到侯老师,赞美侯老师如何如何好。
当面夸人有水分,背后夸人才真诚。
可是,学生的这种夸奖落实到两个年轻的都尚未结婚的,甚至尚未公布其男女朋友的老师身上,却别有一番情趣。
当办公室里只剩下杨老师和侯岛两个人时,学生有事进办公室,即使是进了门,也要退回去,以免避嫌不当灯泡。
有次,办公室只剩下侯岛和杨灵两个老师。
(1)班的语文课代表李欢进了办公室,送来一叠作文本。
她一进门,看到杨灵坐在办公桌上批改作业,就立刻笑着打招呼说:“杨老师好,侯老师好!”
“好!”
随后,她将作文本放在侯岛面前,转身就离开,像逃避瘟神一样迅。
侯岛感到她怪怪的,就对她说:“李欢,过来!”
“侯老师,有事吗?”
李欢大吃一惊,迅停住了“逃走”
的脚步,略带几分尴尬地笑了笑。
很显然,她内心的那点小旮旯已经被他识破了。
“我要当你的面批阅你的作文!”
“哦,侯老师,还是下回吧!”
李欢看了看杨灵,诡异地笑了笑。
侯岛当面给她指点作文已经不是第一次,而且她此前还是比较喜欢老师当面指点作文的。
在中学阶段,老师当面给学生指点作文,学生能现其不足,他的作文水平肯定会迅进步的,因为中学的作文不是很深奥的东西,而学生的领悟能力都不差,要在同学中出类拔萃,还是相对容易的。
她不笑,侯岛还准备答应她的请求,她一笑,侯岛就用好不容置疑地语气说:“就今天吧!”
李欢吐了吐舌头,只好走到他跟前来。
那次作文题目是我的愿望。
他迅找出李欢的作文本,打开看了看,现里面写了一段令他惊讶的文字:“我有一个愿望,那就是有情人能成眷属我很幸运,遇到了两个年轻而有魅力的老师,一个是教英语的美丽温柔漂亮和蔼的杨老师,一个是教语文的英俊潇洒风趣幽默的侯老师。
语文和英语都是枯燥课,但我听他们讲课却莫名感到幸福。
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