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第十二章 知识小偷(第2页)

付兴磊连忙摇头:“没有,老师。”

“好。”

谭溪宁满意地点点头,“抱歉同学们,老师遇到一点事情耽误了。

现在,把课本翻到九十二页……”

谭溪宁转身在黑板上拉出一个大括号:“都翻到了吗?”

“翻到了老师。”

“《火烧云》这篇课文作者通过三个部分来向我们展示火烧云优美奇异的景象。

首先是火烧云上来的时候,‘霞光映红了万物,天空像是着了火一样。

’这是作者对于整体的渲染。”

谭溪宁在黑板上写好板书,又拿着粉笔转身看向同学们:“之后作者向我们描写了火烧云的变化,有哪位同学可以告诉老师,作者从几方面来叙述的?”

“两个!”

“三个!”

谭溪宁一手杵着讲台:“说两个三个的同学都有。

张云龙,你声音最大,你来说说哪两个方面?”

《火烧云》正是从两个方面来叙述火烧云的变化,谭溪宁听到了正确答案便喊起张云龙。

同学一起读书,当有人回答了正确答案,受到老师的表扬或者奖励的时候,大部分人与生俱来的慕强心理能更加激发学生的思考能力。

谭溪宁期待地看着张云龙,连表扬的话术都准备好了。

张云龙信心满满地大声回答道:“植物!

动物!”

“……”

谭溪宁把到了嘴边的话硬生生吞了回去,她试着鼓励:“张云龙同学,再好好想想。”

“老师!

就是植物和动物!”

“哪来的植物动物?”

谭溪宁好奇地问道,“你说给我听。”

“葡萄!

梨!

茄子!

这些是植物;马,小狗,狮子是动物!”

谭溪宁差点气得吐血:“张云龙同学,你把这些句子完整读一遍。”

张云龙拿起课本,站得笔直,一个字一个字读道:“这些地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

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