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12 第十章 問題學生（第2页）

」

「其實各方面都習慣，他們從國中就認識，本沒朋友，宿舍也睡著習慣。

」說出真實想法，但隻字提「欺騙」，想讓自己看起來太叛逆。

「每個都適應期，妳室友圈圈圈當時也適應，每天來都在哭，最後還適應好好？當時來這裡也適應了一段時間，因為這裡在山上，四點多就要從家裡開車來學校，還提起神上課？」班導比著手語，加強語氣，緒似乎比激烈。

適應？當然知道要適應，為了生存下去，誰極盡所能適應？班導想說別都能做到，為什麼唯獨行？所以都問題？可妳可想過處境？妳又，麼會知道心中萬千苦楚？

世間確實很多事類似，但並代表可以拿來相提並論，畢竟每個都一樣，沒必要為了別三言兩語，委屈、隱藏自己，活成別心中模樣，摳著手指頭，似乎領悟了什麼。

而當然可能把想法表露無疑，否則就叫李信証了，班導見沒多說什麼話，便假設地問了：「那妳如果去了，妳要讀哪裡？」

「想原本考上公立高中。

」哪怕機率很低，也想試試看，想讓自己三年都活在欺騙中。

「那如果去呢？」

「就去桃園立學校。

」立??以成績，本可能會到立，麼會把自己弄到這種進退兩難境界？

「妳這在為自己找後路，妳本沒嘗試適應。

」師說中了，一針見血，而並無辯駁，若非無路可走，確實想適應一個充滿欺騙環境，可無知，所以在別看來都自己問題。

呵呵，都問題，頓時感受到一寒意襲身。

後師似乎發覺勸阻無效，便讓了教室，那時還在上課，而當走進教室時，便感受到同學們異樣光，彷彿一一細針死命朝來，刺得體無完膚，問題學生嗎？

默默地走座位，仍舊試圖保持冷靜，可眾光和期許都壓得喘過氣，斷揣測同學們和師想法，越發越慌，麼辦??如果離開，會永遠被冠上「問題學生」名號？可明明??只選錯、想錯、後悔而??，就問題學生，經想再狡辯了，好累。

可並想當問題學生，那麼??便只能離開了，師們萬萬想到他們「勸導」反而將逼入更深黑谷，堅定了逃離此處意志。

接下去課當然沒好好上，過經累到呈現半放棄呆滯狀態，除去睜開雙和坐直身軀，似乎經剩下什麼了。

過李信証一位臺灣女高中生，品學兼優，可卻活得極度壓抑，學業競爭使她戰戰兢兢，父親期待使她壓力山大，同儕背叛使她草木皆兵，她很害怕，她孤立無援，她甚至想一了百了，可她還堅持走下去了。

所謂一波三折，生時候註定會順遂，但也會註定失敗，否極終會泰來，李信証終會憑藉自己力量扭轉局勢，即便知道蚍蜉撼樹，她也會輕言放棄。

終於在李信証生中迎來了第一次陽光，許也唯一一次，對她噓寒問暖，對她無微至，對她另相看，可她選擇使她願駐足於此，於她生終將迎來更多轉折，她知道，可她會怯步。

一部真實小說——《讓逃離》。

貼心小提醒：會抑鬱建議酌量觀看，因為自己基本上寫完也會再看。