第一千零五十三章 争论（第1页）
“如果你妈妈还是一个老师，她一定能像你期望的那样做一个春风化雨，呵护孩子们德智体美劳全面发展的好老师，但是她在这个位子上，要考虑的问题就不能那么局限了，也不可能对学校的事情亲力亲为。
没有哪个决策是能够十全十美的，都是权衡利弊之后的结果。”
庄立军对未未说道。
“我了你的方案，有很多不错的建议，但也有一些矫枉过正，取消绩效考评制度，加大美术、音乐、体育课的比重，将这三科的分数也纳入总分成绩，不允许老师占用副科时间，不允许老师拖堂，增设课外补习班，尝试建立学生匿名给老师评分制度，根据学生的评分来衡量老师的绩效奖金这些想法有些超前啊。
且不说这些是否切实可行，单单说说你的评分制度吧，如果一个负责任的老师对学生要求严格，那他有可能会拿一个低分，反而是那种睁一只眼闭一只眼，对学生的错误行为听之任之的老师，可能会拿高分，你觉得公平吗你这样做的后果，很有可能会让老师们不敢负责任，不愿意负责任，最后受损失的是谁还不是你们这些学生”
“严格并不代表负责任，一个好老师要讲究教学的方式方法，以为学生好为名，逼迫学生照着他的意思做，扼杀学生的天性就是好老师吗我倒觉得现有的绩效制度会扼杀掉的，反而就是像妈妈当年一样那些尊重学生引导学生，给学生一生带来正面影响力的老师，因为他们更注重培养学生的品德和灵性，在分数上肯定拼不过那些拼命填鸭灌输的老师啊。”
未未对父母的态度虽然好，但是立场却寸步不让，振振有词。
“你这是理想状态，现实不一定会有那么理想，你没听过一句话叫上有政策，下有对策没有硬性的指标，所谓的评分考核制度就会沦为一纸空文，甚至会让很多人钻政策的漏洞。”
“有漏洞那就想办法继续完善啊，总不能因为有漏洞就不做吧，这是因噎废食，因小失大。”
未未认真起来，无论是庄立军还是刘好好都说不过他。
“未未，你说的对，妈妈走入了唯成绩论的误区，如果学校只分数成绩，以成绩的提高代替教学水平的提升，这从根本上来说就是错误，这个绩效制度的确需要再完善。”
刘好好点点头，叹了口气，“谢谢你，你的观点给我的启发很大。”
虽然未未做的方案还有很多天真幼稚的地方，但是他却给刘好好提了个醒，方案里也的确有很多值得借鉴参考的地方，她不是那种死不认错的人。
“儿子长大了。”
庄立军也没有因为未未刚才咄咄逼人的反驳而生气，他拍了拍未未的肩膀，脸上带着欣慰，最让他感到欣慰的不是未未的乖巧听话，也不是他优异的成绩，而是他这份独立思考的能力，平等而自由的心，“你该感谢你妈妈。”
“感谢我做什么”
刘好好虽然被儿子指出了错误，但嘴角噙着笑，得意多过于沮丧，这样的儿子怎能不让她感到自豪。
“如果不是妈妈给了我这么好的环境，我怎么能成长得这么优秀呢”
未未搭着刘好好的肩膀，嬉皮笑脸地说。
“你没什么别的缺点，就是太不谦虚了，”
刘好好嗔道，“自己夸自己优秀你有独立思考的能力不假，但可不意味你的这份方案就是十全十美的，还有许多方面没有考虑到你别不服气，就继续说你提到的学生打分制度吧，你爸爸刚才说的没错，会造成很大的漏洞，可是你认为这个漏洞是通过我们在家里制定制度，制定方案就能解决的。
好像又能把学生教好，又平易近人，能得到学生们的尊重喜的好老师随处都有一样。
你读的是全市最好的高中，你们学校有几个这样的老师我想两只手是能够数得过来的，那么其他学校呢，尤其是那些县里的，乡镇里的学校，甚至村里的学校呢有几个老师的素质能够达到你说的那种层次当年十里八乡那么多老师，也只出了我一个刘好好。
所以我和你爸爸说你描绘了一个理想的状态，但是并不切合我们市的实际。
老师的培养和所有的人才培养一样，都不是一蹴而就的，必须要经过较长时间的培训提升，尤其是要培养一个负责任的好老师更是不容易。
我们市目前还不具备这种环境和能力，如果按照你的方案实施下去，反倒会给了那些不负责任的老师可趁之机。”
未未皱着眉很郁闷，这是他思考很久，还参考了一些国外的先进经验做出的方案，自我感觉很完美，却被父母驳得一无是处，偏偏他又觉得他们讲的很有道理，的确是他的想法太肤浅了，这让他很有挫败感，“那该怎么做”
“当然你的出发点是正确的，首先唯分数论的价值导向是应该改变，不允许占用副科的时间是对的，这一点也要落到实处，然后就是在市里多组织一些活动和比赛，鼓励学校发展学生兴趣小组，每个学校自行发展特色社团，最重要的就是加强教师的培训，主要是教育学和心理学方面的培训，培养优秀的年轻教师，提高教师的待遇，让更多优秀的人愿意加入到这个行业来，提高整体教学水平，让教育氛围变得更好，但这需要一个较长的过程。”
“就这么简单”
未未眨巴眨巴双眼，他的方案可是密密麻麻写了近二十页纸啊。
“你以为呢”
刘好好笑了，“你不会以为妈妈还得自己写一个个活动的方案吧社会就像一个精密的机器，每个人各司其职，一个人思考就算你写了二十页纸，也难免会有不周全的地方，一件事参与的人越多，就越周全完善。”
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