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第65章（第2页）

沉默是女生的，其它人都陷入了狂欢中，老师们努力维持上课秩序的声音被淹没在狂潮里，最终它们放弃了，任由班上的人一窝蜂的都跑了出去，自己也出去，维持安全的同时也欣赏起机甲向着朝阳离开的画面，谁能不爱机甲呢？

就算是朋友，它也会承认喜欢的，但它现在关注力在女生身上，它很小的翘唇，但调侃意味却很重。

“是它？”

捂住半边脸的女生点点头，无奈得不行了。

“是它。”

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第22章第四个世界

建模课。

女生在刚大一就体现出了对修理的兴趣和对其它的毫无兴趣。

在那么多课程里，它只对修理机甲零部件的课感兴趣。

这门课也是它学的最好的，拿了A+，然后其它都是B啊，C啊，偶尔拿个公选课的A。

朋友问ta为什么，女生的回答是：

“我并不想做有关机甲的工作，我想做的是修家电器或修农产机械。”

“机甲对我来说太难了，一点成就感都没有，但修好一个联合收割机，看着它呼噜呼噜的收完看都看不到头的麦田，这是我能做到也想做的。”

“这很好，那为什么你要选机甲专业？”

“这个学校，在大二时会进行分配，我是为了这个而选的。”

女生随意道，它在根据朋友给的往年卷子在划知识点，对于智商平常的它来说，这是它最专注的时候了，以至于朋友说：

“那是不是大二后我就见不到你了？”

这句难过得那么明显的话时，女生它只是晃晃腿，回道：

“应该是吧，这很正常的，别难过。”

“现在我们共同上学，课程一致，地域限制是我们相处融洽的基础，但跳出了这个圈子，我们很难相处。”

“我第一眼见到你的时候，就知道你拥有一堆我不想靠近的条件。”

“你的美貌，你的气质，你的家世，你的能力，你的积极向上，你的远大理想……你是那种我知道是领导我们的人时会安心的，但完全不想靠近的家伙。”

“我不想靠近不是一个层次的人，我能接受与世界相比之下的平庸感，但与人，还是具体的人，所感觉到的平庸感可不那么容易接受了。”

“但我想我最不能接受的是生活方式，我不想融入你的生活方式，也不想你融入我的生活方式。”

“我希望你一直是个坚守自我本心的人，那个我第一眼看到就觉得优秀得一批的人。”

安慰得有条有理，朋友想女生早就在心里思考过很多遍了，所以才能这样顺畅的说出这些话。

想到这一点，朋友抿唇，十分的不开心。

但跟它去争论这个是没有意义的，涉及到情感方面，女生最讨厌别人意图改变它，因为它在心里至少思考了二十遍，就算事情分析得不够全面，但自身的情绪情感，它认为别人是不可能比它了解自己的，于是就十分排斥别人的建议。

但另一个根本原因是它不相信别人。

所以朋友只是看着女生，眸里温和平静，无奈但决定了顺其自然的平如，“那就只能看时间了。”

“的确，意外随时存在，谁知道呢。”

女生的语句恢复了语义不明的平常状态。