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刺激泛化非仅实验之现象，于解释条件性情绪反应与无由之恐惧，皆有其要义。
此理适用于众人，乃至正大教授之身，正大思之。
豆腐堕灰层层染，心事如絮纷纷乱。
吹灰之力难复原，静待时光洗尘怨。
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“初涉未谙，致交早矣。”
“独特之气质，源自汝之高学历，故当自信。
自信既立，则无所畏。”
“无碍。”
“缓兵之计也。”
“频问而未催主任，今日戏言。
言领导问长远规划，不宜直言，否则频问。
宜诉苦诉难，再缓缓图之。
事成，领导必赞。”
“彼述经验后云。”
“于他领导可行，于吾勿用此策。”
“调研未足，样本非时，今交稿不宜。
可轻言，留余地。”
“吾觉主任情商高，智且善驭人。
常言了解部长，驭之甚紧。
使吾安心，即无报亦能敷衍。”
“彼常审报告，以观进度。”
“吾初稿与之，次稿宜异。”
“敬之如昔。”
“然勿迷信，勿扰己心，守己之节奏与重点。”
“诚然，不可扰相处。
吾心知其真诚，前东家未曾遇此人也。”