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育人的故事 教育的目标是成人（第3页）

大哉孔子，博学而无所成名。

什么叫“博学而无所成名”

？

也有三种解释：

赞美：孔子这人真是太伟大了，多才多艺，没办法用一门学科来称他为某个方面的专家。

叹息：孔子确实博学，可惜没有专长。

讥讽：他那个人啊，样样都通，件件稀松。

孔子听了，便对弟子们说：同学们，你们看我是做马车夫呢，还是做射击手？

原文是：

吾何执？执御乎？执射乎？吾执御矣。

两种选择，有什么不同？

射击手只是盯着一个目标。

马车夫却能够到处乱跑。

于是孔子说：我还是做马车夫吧！

哈哈，他可不当什么专家！

我们呢？做马车夫，还是射击手？

也不是非得二选一。

做马车夫的，不妨有时候做射击手。

比方说，深入研究某个问题，成为某个方面的专家，只要不画地为牢就好。

同样，做射击手的，也不妨做做马车夫。

比方说业余时间博览群书，参加各种社会活动，等等。

课外书，一定要看啊！

更重要的，是孔子的以下名言：

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

这句话的原意，是世界上有好人有坏人，每个人的身上也有优点有缺点，所以人人都能成为老师，只不过有的是正面教员，有的是反面教员。

这当然很对，但未免简单。

实话实说，寒来暑往，万物生长，奇峰耸立，小河流淌。

江山如此多娇，生活也该丰富多彩。

更何况世界上的人和事也并不简单地就是好不好，教员又岂能只有正反两面？某些说不上善恶，也未必有用的东西，比如业余爱好之类，学学又何妨？

生活中处处有学问，赶着马车前进吧！

本节故事见《论语》之《子张》《子罕》《述而》

谁都能来上学吗

老师是谁不重要，学生呢？

更不重要。

本书上册说过，孔子门下那可是什么人都有。

发脾气的，闹别扭的，犯糊涂的，认死理的，拿怪问题刁难老师甚至被宣布为应该开除学籍的，一应俱全。

学生们的性格也都很鲜明，比如：

柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。

这话不知谁说的，意思却很清楚：