两人共用一张纸,李忱廿一句他们也念一句。
‘天地玄黄、宇宙洪荒、日月盈昃、辰宿列张、寒来暑往、秋收冬藏…。
’李忱给这些孩子启蒙得首选,还是选择了千字文。
前面说过,千字文是唐朝孩子启蒙时候得课本。
李忱也就是比较熟悉这个,因为千字文,成文年代在南北朝,比起从西汉传到现在急救篇,要贴近时代,也比较好懂一点。
李沉陷在还没想好,应该怎么教孩子,不过他还有时间,先教识字,在教其他的也没关系,反正现在可没有什么授课进度要赶。
上午就教他们识字了,内容并不很多,李忱一来不及,二来他也没那么多美国时间去写,就先写了几十各自,然后一个一个解释,再要他们用沙盘去练习,要把这些字记住。
‘我是不是该弄更浅一点得内容。
’,李忱让孩子们专心练字后,开始思考,是不是要把内容弄得更简单一点,比方说拿他以前上过的课文内容当作叫教材,那课文内容绝对是够浅白了。
(可是,现代教育要把一个人教成材,可要花很多年阿),李忱想到,现代教育可是十几年教育。
那怕是普通教育,不上大学,也要九年。
连高中、大学算上总共要十五年。
(删减一下的话?),确实应该删减,首先大学教育最先删除,大学提供得专业课程,他根本提供不了。
高中?好像也没必要。
现代高中课程,该深的不深,像国文,哪怕你国文学得再精,回到古代你也考不上秀才。
不该深的又太深,像数学,一个现代高中生学得数学,回到一百年前都是顶尖数学家才掌握得。
差别在现代高中生不太会推导公式,完全是直接拿来用得。
(国中、小课程,九年也还是太多了…等等,与其想说照抄课程,还不如想一下自己需要什么,然后自己编个课程。
),九年太多,如果拿来当作正规教育或许可以,只是他现在哪有那么多时间。
而且,每个时代都有不同得需求,与其照原来课本来删改,不如依照自己得需要来教导他们。
(先教他们识字,算术,算术要交到什么程度呢?我想一下,靠,连微积分我都记得,穿越以前明明都忘光了。
),李忱惊讶得发现,他微积分还记得,这大概是穿越带来得福利。
他学生时期,英文不怎么样,非常难过。
可是数学还挺不错得,他其实对数学很有兴趣。
只是毕业以后,都还给老师了,没想到现在居然又回忆起来。
(天文、地理、历史这一些东西也都可以,自然科学、物理都要,化学要实验,大概没办法。
嗯,将来也许可以培养他们管理能力,可以帮忙打理生意。
),李忱算了半晌,脑袋烧了。
他突然发觉本来想简化,结果越弄越多,算了,以后慢慢想吧,想到什么么教什么吧。
他决定先教几个亲传弟子,或者说实验品,验证一下唐朝的现代教育方式可行性,再大规模推广。
早上,上课、习字,下午就是游戏时间了。
新来得几个要学习一下如何操作傀儡,如何制作音效,这是几小的玩乐,也是功课,他们练习操控傀儡之余,也可以自己玩闹些有趣得题材,比方说,关公大战孙悟空什么得。
嗯?不是说三国还没有傀儡戏吗?是没有…只有几个,凑不齐足够得傀儡,没办法开戏,所以,小红这不就来了。
‘小红姊姊。
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