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第63章 正儿八经的一环法术（第2页）

这是那天莎依诺最后给他的建议。

所以一开始他是在宿舍里，闭上眼睛用神识观察魔素流动的同时把手伸进水盆里感受水的性质。

后来他又跑去学校外围的护栏回廊，延伸神识观察瀑布和溪水的同时内视自己。

说真的这就有些困难了，有种两只眼睛各看各的的既视感，好在经过一番尝试，科泽伊还是熟悉了这独特的观测方式，并且发现魔素对三种水的反应有些不同。

木系元素也是一种柔和的元素，科泽伊曾经多次躺在还没开始枯萎的草地上，发现白天和晚上魔素对青草的感受也不一样，他怀疑和植物的光合作用有关。

后来他又去抚摸粗糙的树干，以及因深秋而变黄的树叶，观测室内已经成长起来的黄豆和马铃薯，结果就是魔素的变化过程非常活跃，他都有点看不懂了。

最终给科泽伊灵感的是一根掉在地上的树枝，它的魔素的法术模型非常简单，可以说即使在新手期魔素滞涩的阶段也能勉强模仿。

于是——“洞爷湖！

！

！”

科泽伊成功的在手中制造出一根笔直的树枝，拿在手中就想要划拉油菜花的那种。

一环法术：【树枝术】

少年露出复杂的笑容，顺手把树枝插在地上，然后抱着胳膊靠坐在一旁的大理石长椅上。

该怎么形容呢，既有一种数学题解出来公交车上下来825个人，或是小明的年龄比爸爸大10岁的荒谬感，又有一种法术终于算是入门的欣慰。

其实书上有过明确记载，如果法师学徒在不经过正式而系统的学习和练习下，自己尝试模仿魔素的变化构建法术模型，就会搭建出类似这种直观反映现实的一环法术，甚至实用性和威力可能还没有戏法强。

通俗的说就是看见什么就只能制造出什么，还没有办法“能动的”

“有意识的”

去改变法术模型，让它做出有效变化。

所以，魔法学院这些十岁的孩子，才需要经过二年级一年的学习和练习。