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第29章 马闯的新思路2（第4页）

王加强知道这群老师不好管理，个性张扬，特立独行，不受拘束，尤为讨厌对自己的专业指手画脚。

逼急了，破口大骂的有之，消极怠工的有之，哭哭啼啼的有之。

所谓穷文富武，能当艺体老师的，一般家境都不错，校外多有副业，那些给其他科老师的奖励，真不一定被他们放在眼里。

就老王知道的，曾敏得的这个优秀作品奖，光奖金就小五千块钱，顶得上一般老师大半年工资。

所以，王加强琢磨小半个月，制定了设立目标，精神物质奖励并举的策略，来和这些老师谈特长生的教学。

一开始，老师们都还挺给面子，对招生、考试、选拔教学都说了不少建议和计划，老王还挺高兴，可一场会开到后面，就变成了讨价还价。

“王校长，这是最近两年市初中组田径比赛的获奖名单，不要多，就我画圈的几个，只要您能弄进来，我敢保证北上沈武不成问题。”

“李老师，你放心，我争取都给划拉过来。”

老王接过名单，琢磨了一会儿，答应下来。

“王校，我提个意见，您听听？”

“罗老师，您说。”

“您也知道，咱们学校在音乐教学这一块，还是比较好的，尤其是咱们的交响乐团，算是咱们的特色名片。”

“那是那是，多亏了你和张老师的辛勤努力。”

王加强恭维道。

“但是咱们想要达到全省全国知名，还有很多不足。

现在最当紧的，就是场地和器材的问题。”

“啊，您说。”

“现在场地太小，就是一间教室改的，空间太不够了，得换大地方，最少比现有的大两个。

还有器材，类似钢琴竖琴，定音鼓之类的大型乐器，咱们都没有，孩子们没法练习啊。”

“钢琴不是有么？”

王加强诧异道。

“王校，我说的是钢琴，不是脚踏风琴，三角的不说，立式的得有吧，还有木琴”