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三本足05（第3页）

而这时殷栩突然开口：“他是被凶灵从下水道其他出口一路拖上来，最后卡死在井口。”

殷栩的语气太飘忽、毫无感情，无任何渲染氛围的修饰词，只是平铺直叙但就是成功勾起在场两位听众丰富的想象力。

“弯道口很狭窄，越逼近井口越狭窄，凶灵力大无穷，人类没有还手之力。”

林克不由自主跟随殷栩的描述还原当时的场景，一个作死的学生在三天前玩了‘一人捉迷藏’的通灵游戏，被招来的凶灵盯上。

死期在第三天到来，作死学生或许是为了躲避凶灵的追杀而逃进下水道，千辛万苦以为终于逃过一劫时，

却被凶灵抓住一路拖拽到井口。

连接井口的弯管道越来越狭窄，头颅顺利通过而肩膀以下的躯体恰在逼仄的弯道口，他拼命挣扎但力量敌不过凶灵，意识清醒的感受身体里的骨骼被一寸寸挤碎，在绝望和饱受惊吓中死亡。

被凶灵杀死不可怕，可怕的是死亡过程漫长而痛苦。

殷栩轻声：“怕了？”

林克摇头：“没怕。”

他不怕凶灵，只有些恐惧被困在逼仄狭窄的空间里。

殷栩若有所思：“这东西在青德高中开了鬼蜮，它想大开杀戒。”

程飞遥凑过来：“但不是有死亡条件的限制吗？就算是在鬼蜮里，三足凶灵应该也摆脱不了限制吧。

只要没人玩通灵游戏，它就杀不了人。”

林克指出问题：“学校里现在被困师生大概六七百人，储存的食物撑不到三天。

如果再来个断水断电，被困校园鬼蜮，你猜有多少人会崩溃？这时再告诉他们，只需要玩一个小游戏就有机会离开学校，你猜又会有多少人踊跃参加？”

，

前仆后继。

程飞遥动了动嘴唇，烦躁的扒头，颇为惊愕的说：“这凶灵的智商也太高了！”

而且性情恶劣凶残，显然不是能沟通的好对象。

殷栩：“先安抚其他人恐慌的情绪，封锁被困境况的消息，查死亡学生的身份，找出和他关系较好的同学，他们可能也参与了通灵游戏。”

言罢，他转身去和正焦急拨打电话的校长交谈。

不知他说了什么，林克只见愁眉苦脸的校长很快露出笑容，连连点头，随后通知学校保安处组织几个人过来挖开下水道、掘出尸体。

程飞遥支着下巴说：“林克，你同伴牛逼啊。

青德高中校长比头驴还拧，眼里全是升学率。

我用免费心理辅导减缓高三生压力、提高成绩的理由才让他同意我们三个外校人进来调查，就这还不准我们留学校过夜，怕影响学生学习。”

林克随口说道：“比不管学生、压榨老师和克扣教育经费的校长好多了不是？至少负责。”

程飞遥：“也对。”

“林克，过来。”

殷栩在前面喊他。

林克快步过去：“先生？”

殷栩身旁还站着一个着装整洁的中年女教师，他对林克说：“她是周老师，高三三班班主任。

她说她认识死者。”

林克立即看向周老师：“周老师您好，我叫林克。

您说您认识死者，难道他是您班里的学生？”

周老师推了推眼镜有些拘谨的说道：“我不太肯定……但我班里确实有一个学生连续两天没来上课，他昨天请病假，今天早上没来上课也没请病假，问他同宿舍的男生们，一个个摇头说昨晚就没看见人。