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第八章
在学生们陆陆续续进了教室后，班主任也卡着点进了教室。
班主任姓郝，叫郝燕，郝老师戴着一副黑框眼镜，神色温和里自带严肃，这是她第一次带实验班。
她是名校毕业生，从事教育工作十几年，已经积累了丰富的经验，既善于管人，也善于教学，要不是学校好说歹说把她留下来，那她肯定就去省城的好的私立学校任教了。
从这个时期，房价还没有上涨，暂时也没有所谓的学区房的概念，但教育资源已经在慢慢向大城市和某些强势的学校聚拢，这也是萧爸爸特别希望儿子能够去省城上学的原因，但萧子翀不愿意也就罢了，他妈还支持他，萧爸爸在家里做不到一言堂，自然也就拿这对母子没办法，但为了萧子翀的高中教育，他已经向学校申请了这几年都不做班主任。
他作为学校的特级语文教师，又在历史学上非常有研究，还兼任理科班的历史老师，因为他讲课特别有趣，一直以来特别受学生欢迎，但为了儿子，他只得放弃继续兼职教历史，这下，就只教两个班的语文，其他事一概不做了。
这样子，他就有很多时间，可以用于给儿子做饭搞后勤。
而他老婆基本上不做家里的这些事。
郝老师三十多岁，年轻有干劲，一进教室，就先说了一堆激励大家的话，她在讲话的过程中，便也把班上的所有学生打量了一遍，几名最出色的学生，她在之前就了解了情况，几名不出色的靠关系非要插入这个班的学生，她就更了解了。
这其中，优秀者包含萧子翀，最不出色的就包含闫然。
要把闫然插入这个班时，校长叫了郝老师亲自去赴了闫然家里请的饭局，这场饭局就在前几天，闫然父母带着闫然，还有闫然的二舅，除此，还有学校的另外几名领导。
按照郝老师的想法，这个班是实验班，到时候上课进度要比普通班快，要是学生基础本来不好，人又笨，反应不快，又不努力的话，那根本就跟不上教学进度，那只会打击学生的学习积极性，不止是被打击积极性，最后有可能所有信心都被击垮，那其实不如去普通班，可能还学得更好一些，对学生的人格塑造也更好。
做教育的，大部分老师都懂这个道理，但是被请到饭局上，郝老师可没法说这种大实话。
闫然的母亲李梅是小学老师，但小学教学和高中很不一样，除此，李梅如今也几乎不做教学活动了，主要负责学校的管理。
她心里可能明白实验班大概不适合她的儿子，但她可能更加不认命，还是想什么都给孩子最好的，那上学，肯定还是要去最好的班级。
不说别的，和更多优秀的学生在一起，不说学多好，但不至于被带得更坏。
闫然这时候还在吃阻断药，稀里糊涂地被带到饭局上时，他才知道自己是上一中的实验班了。
大人们有自己的话要讲，虽然是为了闫然入学的事组的饭局，但根本没有谈闫然上学的事，边吃饭已经开始谈市里政商琐事，国家和省上下的各种任务，吃吃喝喝，拉近关系。
饭桌上，浑不自在的，有两个人，郝老师和闫然。
闫然默默地边吃边呆，只在饭局完的时候端着果汁敬了一圈长辈，就是他唯一的存在价值。
郝老师因为坐在闫然旁边，吃了一阵，就开始问闫然以前的学习情况了，听了闫然的回答，郝老师在心里叹了口气，已经预测到闫然高中三年肯定不会好过。
郝老师教了十几年书，见过很多学生。
既有天才，还有蠢蛋；既有勤奋好学的，也有偷懒耍滑还瞧不上别人认真学习的；既有家庭条件极好的，也有家里非常贫穷的；有特别会展人际关系的，也有闫然这种沉闷的羞怯的内向到极点的……当然，郝老师也知道，学习成绩好的，最后展也不一定好。
像闫然这样的，就是他学习很一般，他家里也足够给他兜底了。
郝老师知道自己对闫然尽责就行，没有什么立场来同情他。
开学第一天，郝老师见萧子翀和闫然坐在一起，两人似乎关系还可以，她才记起两人家里可能是邻居。
做了班级动员，郝老师就让所有学生做例行的自我介绍。
萧子翀和闫然坐在靠左边窗户的位置，这两列被要求最先上讲台介绍。
到闫然的时候，他颇不自在地走上了讲台。
他其实只想默默地不引起人注意地守在一个地方，这样被众人关注的事，让他紧张。
他在黑板上顺着上一名同学留下的名字一笔一划写下了自己的名字，转过身来，见到所有人都认真地盯着自己，他就更紧张了，磕磕巴巴地介绍说“我叫……闫然。”
别的同学多少会介绍一点自己来自哪里或者兴趣爱好是什么，闫然却涨红了脸，他不想讲自己初中是哪所学校，以免被人知道自己是依靠关系进了实验班，虽然这时候班里就有他初中时的同班同学。
除了来历，他更无法介绍兴趣爱好，因为他除了读书，没别的兴趣爱好……
