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第6章 那里是一条通天路（第2页）

只有经过无数年的积累，才能使得气运通天，文镇一方。

关于这个问题，处理的方法倒是也有。

只需要把旧校区的阵法迁到新校区来，这种方式被称为“迁运之术”

。

自古以来，运用此法的人不在少数。

只是对于这次的事情来说，“迁运之术”

不太好用。

根据规划来看，一个新的紫金港校区比之前的四个旧校区合起来还要大，之前的气运之阵就算搬迁过来，也满足不了这个范围。

并且，之前的旧校区并未荒废，还是需要继续使用。

所以，这“迁运之术”

自是被校方否决。

关于整体基础法阵的事情，耗费了不少时日。

最终还是王志永提出了一个方案，才使得这个问题得以解决。

王志永指出，正常的布阵之法，是以不同属性的宝物放在阵眼之上。

利用宝物蕴含的部分灵力为启动灵力推动阵法运行，在运行的过程中再吸收天地灵气壮大自身，从而达成聚集气运威势的功效。

而现在遇到的两个问题：一为启动灵力不够丰富，二为离校的老生会带走一部分气运。

这其实是一道经典的小学数学题目：一个蓄水池，同时打开进水口和出水口的问题。

在现在的情况下，“出水口”

的问题没有办法解决。

所以，只能在“进水口”

上做文章。

王志永又指出，在老生离校的同时，也意味着新生入学。

在阵法的设计中，以刚入学的新生为“火之势”

。

每一年皆有新生入学，老生离校，此即为流火，以流火为源，带动整个大阵的运行，既能解决启动灵力不足的问题，又能填补老生离校带来的损失。

此话一出，在场之人无不震惊。

以人为阵法之源，尚无先例，况且，这个事情怎么听着像是邪修干的事情。

不禁有人提出疑问，若是如此布阵，是否会损害新生？

王志永镇定自若，给出自己的解释。

大阵之内，五行之势，循环往复，生生不息。

火生土，土生金，金生水，水生木，木生火。

以学生为始，以学生为终，学生只会有好处，又岂会有损害？

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