反正等到他回铁匠科的作业地点后，就能提出各处的需求清单，让铁匠科的弟兄们制作。
而且也不一定是等造好足数的工具，才一起送往该地。
假如是同样在钢铁厂的，那可能等一个段落，比如白班刚开始的时间，或是中午，或是晚班刚开始的时间就统一送一批。
假如是送铁矿矿区的，那可能等运送矿石的马车回程时，就一并把做好的工具送过去，哪怕还不足数。
反正马车几乎是不停歇的来回跑，一天就有一个来回。
从铁矿区运送矿石回来，然后从汉津县运送食物等补给过去。
当然还有铁矿区的文书报告，每日一报是基本的。
在打铁炉的应用上，林文理也不是杂乱无章地分配。
基本上每一口炉的人手相当于一个工班，每个工班打造的东西就局限在两三项种类。
对于大型工厂，熟手可比全能手还要重要。
当然，想往上升迁的人，会的东西必然更多，否则也带不动人。
但在一个岗位上，做熟一件事情不光有助于提升效率，还能降低风险。
所以林文理并没有让所有打铁炉的工班学会所有工具的制作方式，而是按照需求数量做分配。
很神奇的一件事情，在林文理的安排下，所有制造出来的工具都很合理地运用到了钢铁厂的重建生产环节。
而且没有一口打铁炉有机会冷却下来，无时无刻都有东西需要制作。
然而由林文理亲自执掌的那座打铁炉最为特殊。
在其他班或其他人负责的时间，这座炉一样用于生产工具；但只要是林文理亲自操作的时间，他就是在制作高炉所需要的零件。
也就是说，在补充各岗位所需要的工具时，林文理已经在进行高炉的重建工作。
没有带着人一窝蜂地做同样一件事情，集体攻关。
这是有多方面的考虑，所以才决定的作业方式。
先，很多零件都属于一次性，又或是只有少数几个的需求，没有大量生产的必要。
与其教其他人制造，等到教到会，花同样的时间，他自己已经做出来了。
第二，高炉的重建看似很急，其实一点也不急。
因为一旦炼焦炉与高炉开始使用，生产是不能中断的。
固然产出是源源不绝，但也要有足够数量的原材料来支撑呀。
煤炭还好说。
现在铁矿石的产量，几乎是一拉到钢铁厂，就会被手工炉消耗殆尽，用于制作工具，根本存不下多少产量来。
这种时候，就算赶着把高炉、炼焦炉修复完成，也没办法使用。
所以不如慢慢来。
这也是为什么修复、补充用的零件，就林文理独自负责而已。
当然，要是有人想知道，只要肯提问，林文理都不吝于解答。
为什么古人会说’偷师’。
有的时候真不是师傅想要藏一手，而是在没有系统性编修的教案状况下，很多时候师傅都不知道什么地方是重点，需要教给徒弟。
对这些老师傅来说，惟手熟尔。
所以教人的方法，唯有从做中学，在学中做，边做边教。
假如徒弟不积极’偷’学，展现主动性，那么师傅教的实在是有限。
不仅仅是因为’教会徒弟，饿死师傅’的陈旧观念使然，这也是古老师徒传承制的局限。
