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第4章 课堂怪谈3（第3页）

她觉得自己并不会。

但既然规则这么写着，肯定是有这么个情况。

此时，方钰离进入这个新手诡异位面里，还不足半个小时，飙升的肾上腺素还没有完全的趋于平缓。

整个人仍处于一种十分紧张的状态。

这种紧张刺激的环境下，想必没有一个人会睡得着。

‘至于规则五。

’

这不禁让方钰，想到了自己的大学生活，一到大课的时候，总有一些莫名其妙的人会脱鞋，让他的那双汗脚暴露于空气中。

‘这规则，还是从现实中取材呢。

’所以这些同桌的动作，也得仔细观察。

规则上是说，恶臭会影响学生的学习状况，但对于他们这种所谓的“玩家”

而言，这学习状况指的是什么？可就不确定了。

比如，人被熏昏迷了，也会影响学习状况。

那这样的话，会违反规则一吗？破坏课堂的正常秩序。

又或者会像规则四的情况一样吗？被判定为学生困了？

这很难评价。

‘至于后面说的随堂测试，希望他考的真的是课堂上的内容。

’方钰只能这么祈祷着。

‘门外的巡查人员，按照高中正常的情况来说，还是当没看见的比较好。

毕竟这样才能够说明，我上课上的比较认真。

’

至少高中里的那些巡查领导都期望自己的学生，全神贯注于学习当中，不被外界的风吹草动所扰乱心绪。

如果抬头回望窗外，甚至还会被骂。

‘至于老师拖堂，如果实在没有办法的话，就只能喊下课了。

’

对于最后一条规则，规则九，方钰轻易是不会选择尝试的。

前面八条规则好歹是紧跟课堂挂钩，最后一条，莫名地来了一句，可以使用任何手段离开。

那离开之后，是通关吗？

方钰不能确定。

在没有一定把握，或者是陷入绝境之前，这最后一条只能够待定。

‘这莫名其妙的规则，甚至没说通关方式。

’

可不就是的吗？抽了一个莫名其妙的天赋，就被甩入了所谓的新手位面。

什么都没有被告知。