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66说破（第1页）

东临院明礼堂，院先生处一室，争论声离老远都能听见。

刘琮、荀夫子和其他几位先生坐在一侧，对面是严夫子谢毓师徒还有其他数位先生。

“圣人说有教无类，要是真按刘夫子所言按德行能力把学生们分为三六九等，我东临院还被称为院吗别忘了我东临和国子学的定位一开始就是不一样的。”

严夫子气愤说道。

东临招收未启蒙和刚刚启蒙的学生入学，从最基础的开始学习，一直到后面接触更高的层次。

离开东临之时，他们具备参加科举考试的能力算是极其成功，其余可以投身到各行各业，只要不违背东临院训诫都是好样的。

而国子学只招收在科举考试中取得优秀成绩的学子，很高。

两者定位不同，所以无从判断出谁对谁错谁好谁坏，只是存在总有其存在必要。

当东临院的职能转变，择优重点培养，那那些落后于人的学生要怎么办在这么小的年纪，就给他们冠上了几乎不可能功成的名头，让他们怎么想云三十而立，古往今来而立年后才取得功名的人数不胜数，他们少年时或许贪玩了些，后来也证明了他们不比任何人差。

所以他们作为先生作为施教者，有什么理由将他们划分等级。

“严夫子不用意气用事，我们只是在商量事情，您这样让辩论如何继续下去”

刘琮身边一个年轻的夫子笑着说道。

“再有，虽然严夫子你说的句句在理，可就是你也不能否认一个事实近朱者赤近墨者黑。

为何兰苑能以一苑名满天下就是因为从一开始进入兰苑的学子就和其他不同，他们有天赋，有比上大多数人都出众的基础，还有有一群每天都在力争上游的同席在身旁，让他们不得不前进。

如果能把资质高的学子集合在一块，他们在科举上会取得更好的成绩。

这样说可能显得我庸俗，但在座的各位先生夫子也不能否认，一个院最显名的时候是它培养出来的学生以更高的身份走向五湖四海。

说句不好听的，我们院培养出来十个进士都顶不上有一个考上状元的那样让天下人知道东临院的教学水平。”

世上人本慕强，而他们能记住的强者往往只有最厉害的那个。

这说的太戳心。

话本也没错，但说出来却过分了，要是先生们每每都抱着这个态度去教学，怎么可能教出好学子施教者千千万，又能有几人能培养出状元。

“知道自己庸俗，就闭上嘴要是把先生这话传出去，我怕学生父母能把你生撕了。”

严夫子吹胡子瞪眼。

“何必为了这种人生气”

旁边的谢毓轻飘飘的说道，他瞥了一眼那位年轻的先生，“年中的时候我曾见过阁下的老师，他资质平庸，却凭借这么多年的不懈努力考中了举人，现在在雁城下县做县官。

时间有限，我们所说不多，仅有的几句话，他提到了阁下，骄傲的告诉我他的学生有多么优秀，中举后进入东临院教，前程一片光明，比他是青出于蓝。

刚刚你进门的时候我还从先生这打听你。

虽然我们彼此对立，但学文如若都是一家之言，那也就走到终点，完全没有前途可言了。

我并未因为你站在我的对立面而轻视小觑，但你说出这一番话，却让我觉得你的先生可真失败，他身上十分的潜质未能传授你一分。”

什么时候院要以最后的成绩来评判一个学生的好坏了当然，成绩是评判学生的重要因素，却并不起决定作用。

三百六十行，行行出状元，无论走哪一条路，只要你走的精，走的稳当，走到了最后，你就是好样的。

学文息心，读，这是你不论要走哪条路都应该坚持的事情，不是你当个木匠就不需要读了，虽然大部分人迫于生活所迫没有时间和精力再去研读，但年少时候习得的文章可能记一辈子。

谢毓从来都觉得天下真正繁荣昌盛的时候，必是人人都有可读的时候。

读启智，读方能明理。

但眼前这些真正的读人却把自己读到了一个误区，他们明明就是因为有教无类才能走到今天，却带头去苛待下一代人。

因为他们不满足现状，想要更高的名望，人的野心和认知能力总是随着年龄增长和接触面不同而改变。

有些人是往好的方面趋同，而有的人则走向偏激的世界。

年轻的夫子满脸通红，被一个着比自己年纪小的人说教任谁都不可能接受。

他不认得谢毓，对方说的半真半假，他当然不会轻易承认“你是谁啊，我们东临院之事什么时候轮到一个外人插嘴了”