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2 首次授课（第2页）

审食其看了她一此事可过急，到底盈儿安危重要，若再给几天时间，若能套出结果最好，倘若实在行，再让盈儿去也迟。”

他提出了个折中主意。

“也罢，你考虑更周到，听你就，”

吕雉最也点了点头。

两就此达成一致，审食其便在接下几天内，以照顾林清元由接近对方并试图套话，但结果&xeoo依旧让他比较沮丧，对方说好些话，他听懂。

法子，他只得想着启用吕雉给他出主意，过在真带刘盈过前，他得提前给个林清元科普点东西。

“……事就样，孩子得他父亲喜爱，点腼腆，过他确实识字，给他做启蒙，所以希望你在教导他时候，收着点。”

审食其委婉表达让他要说一些奇言怪语给孩子，然而林清元&xeoo会错了意。

“知道知道，孩子其实就内向，问题，肯定会让他对学习重新感兴趣，说也受过专业培训，教学用五步法清楚，”

他信誓旦旦保证着。

“教学五步法？那什？”

审食其明白。

“诶呀，又忘了，沈师，你大学时候学个，”

林清元觉得自己失策很。

“其实也简单，就跟孔子说那个因材施教一样，先找准孩子喜欢什，然再慢慢引导，让他对学习产生兴趣，并主动探索，做好一步，才能面教学打下良好基础。”

“俗话说，兴趣最好师嘛，更何况，被外力逼着学和自己主动学，那心和积极也同。”

林清元细细对方解释着。

“因材施教，兴趣最好师，”

审食其自动过滤掉自己听懂，而转而抓重点，并重复了一遍，越琢磨就越觉得话确实道理。

“沈师，你在听吗？”

他陷入沉思时间点长，林清元又看见，只能出言询问。

“听着呢，听着呢，”

他一开口，审食其也就神了。

“觉得你说很好，那改就把孩子带，孩子就像前说那样，比较腼腆内向，到时候跟他一起过，会打扰到你。”

他试探着问了一句。

“会呢？们同行，儿又只们两个师，更该多交流交流了，”

林清元假思索就答了。

“说，确实该多交流交流，”

审食其点了点头。

容易就让对方答应自己旁听，审食其对他怀疑也进一步打消，毕竟，如果真坏且歹心话，应该想方设法支开他才，又会任由他在场呢。

想到此处，审食其也稍稍放下了心，两约定好明带孩子过。

然审食其便想去找吕雉，与她说说此事，然而在走前，他突然想起了什，又转身去。

“林师，们儿呢，比较保守，你一身打扮怕孩子会接受了，你看方方便换上们儿衣？”

他提议道。

“亦者，你穿你包里那套红衣也行，样式看着跟们儿差多，广袖长袍模样，”

他怕对方同意，又提起了他自己衣。

“原你们儿保留着古时风俗呢，那可真够保守，那套衣可spay古装剧物用，居然和你们样式差多吗？真巧了呢。”