姜昊看到大多数的人不是紧盯着展板愣神,就是低头做苦思状,还有人甚至走到空旷处来回踱步。
有个别人似乎想到了什么,就会向着官学门口那几间耳房走去,然后有人安排其进入书写应对内容。
原来如此啊!
姜昊总算明白了,于是抬眼向展板望去。
三副对子分别是:
第一联花开花落年年有,年年岁岁花相似(缺下联)
第二联春水将生,春花初盛,春风十里,思老友(缺下联)
第三联书卷多情似故人,晨昏忧乐独怀旧(缺下联)
姜昊先是研究了一下题型的内容和这位出题考官的思想,他想要表达的主题是什么?从这三条上联可以隐约感觉得到出题考官的思乡忆友之情。
姜昊猜测考官可能对自己的故乡有着深深的眷恋,这种情感可能源于他个人的成长经历,也许他曾在故乡度过了美好的童年时光,或是因为某些原因而不得不离开故乡,这使得他对故乡的情感更加深沉。
另外,部分上联中表达了对朋友的怀念,说明考官非常重视友情,认为朋友是他生活中的重要组成部分。
他对友情的珍视也反映了他对人际关系的重视,以及他对人性中温暖、真诚一面的认同。
姜昊判断这位考官是一个情感丰富、细腻的人。
他的内心世界深受乡愁和友情的熏陶,这使得他的上联作品充满了情感和温度。
接下来,应对的下联内容必须承接以上的思想情感,以免跑题,甚至破坏了意境。
姜昊略一思索心中便有了腹稿,随即向耳房走去,耳房那边的人问明缘由,就把姜昊让进房内,房中有多张书桌,桌上已备好文房四宝。
姜昊选了张书桌,展开纸张,提起笔便行云流水地将这三副对子全部书写完成,接着在纸张边角署名后提交。
他所写的内容是:
上联花开花落年年有,年年岁岁花相似下联云卷云舒日日无,日日朝朝云不同
上联春水将生,春花初盛,春风十里,思老友下联秋霜既降,秋叶已零,秋夜三更,忆故人
上联书卷多情似故人,晨昏忧乐独怀旧下联诗篇有意如佳友,日夜悲欢共此情
提交应对内容后,姜昊就在官学门口等待,在等待的过程中,偶尔能听见被喊到名字的学子进入官学。
被叫到名字的无不欣喜异常,迟迟没有被叫到名字的不免神情沮丧。
就在此时,有人喊道:“姜昊,可入官学,学政大人有请!”
在场的众人听完都愣住了。
别人都是,某某某可入官学,到他这边后面竟然加了句“学政大人有请”
?这是什么待遇啊?在众人羡慕和诧异的目光中,姜昊坦然抬步踏进了官学的大门。
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