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30 奉天子以令天下（第2页）

帝王本纪虽说是写帝王，但其实只是以帝王的事迹作为一个引子，重点是为了写在帝王纪年之时，国家的发展、时代的大势。

女帝提出的要求虽然与以往的帝王本纪写方式有些不同，但也没有违背本纪记录的用意，因此魏季平点头应下来，顺了女帝的意。

只是不免又有些好奇，“为何要特意叮嘱我写得含糊一些呢”

“没有必要写得太详细。”

那样会失去很多乐趣的。

虽然那些乐趣她没机会到了，但想一想都觉得很开心啊，让她批改奏折的时候效率都比以往要高了许多。

如今，这些乐趣正在一次又一次上演。

“好了，我们开始上课吧。”

历史老师伸出手压了压，示意同学们安静下来。

他打开新的t，t第一页就是宋太宗的画像。

将t全屏播放，历史老师点到下一页，开始给同学讲宋太宗宋衡玉的生平。

“女帝当年力排众议首创科举制，为寒门士子的晋升了一条路。

这是兴平六年状元陈子鹤所写的关于殿试的诗文，这是他后来入仕所写的诗文，研究他的这几首诗文我们可以推测，女帝勤于政务，性情端凝。”

“再下面是侍中赵函所写的一篇赋，里面记载了女帝和言官的一些轶事，说女帝喜好歌舞，言官上谏规劝。

太宗时期，言官空前活跃，多次上奏规劝女帝要勤于政务。”

“再下面是”

历史老师找出来的史料基本都是相互矛盾的，一个说女帝勤于政务，一个说女帝沉迷歌舞；一个说女帝性格端凝，一个说女帝喜怒随心，性情散漫通达

底下的学生听得都凌乱了，半晌，终于有人默默举手，默默站起来，把全班人的疑惑问出来，“所以老师，这上面的内容到底哪个是正确的啊。”

历史老师摊手，非常光棍，“我也不知道，我还期待你们以后有谁能够告诉我哪个是正确的呢。”

哗，底下一阵嘘声，很不给老师面子。

历史老师摇摇头，也不介意，跳过这段内容讲起其它内容来。

有学生听着听着又走神了，突然，他手机一震，屏幕亮起来，有一则新闻跳了出来。

男生神色一惊，立马把新闻点开。

飞快完，立马把这则新闻转发到班群，然后捅了捅坐在他身边认真听课的舍友，招呼他快去班群。

底下逐渐再起喧哗。

历史老师正讲得兴起，突然被喧哗声打断，他把自己衬衫袖子略微折起来，提高声音问道“发生了什么，大家好像很惊讶的样子。”

女帝画技超凡，闲暇之余便喜欢动笔画上一两幅。

尤其是她喜欢美人，最常成为她画下主人公的自然只有皇夫一人。

或坐或行或卧，皇夫既然美得可以入画，她自然不会吝啬自己的时间为他作画。

后来匈奴被打得最少五十年内无力南下，女帝从中原调了一批商人过去，并且命人在匈奴与并州交界的缓冲带那里修建交易市场。

匈奴人可以去市场那里，将羊毛还有匈奴的一些特色东西与商人以物易物，交换所需。